Primers dies

Quan vàrem arribar a l’institut la nostra mentora, la Paz, ja ens esperava a l’aula oberta de 3r de l’ESO. La cap d’estudis ens va dur a l’aula i ens va fer passar. Ens vàrem presentar a la Paz i ella ens va presentar davant dels 9 alumnes de 14 a 15 anys que ens observaven encuriosits pensant què venien a fer aquella gent a la seva petita aula. Ens vàrem presentar dient el nostre nom, d’on veníem, què havíem estudiat i què estàvem fent allà. Ells, primer, es van sorprendre de la quantitat d’estudis que havíem fet al llarg de la nostra vida, després es van presentar dient també el nom, el seu hobby i com es veien ells d’aquí a 5 anys. Bona part dels alumnes encara no ho sabia, i d’altres ja tenien clar quin cicle formatiu dels que ofereix el mateix centre farien. Els vàrem deixar seguir fent la classe, (estaven treballant el sistema nerviós a partir d’un text sobre drogues) i mentrestant anotàvem tot allò que ens semblava interessant.

Acte seguit vàrem anar a la classe de 1r de batxillerat de ciències on la Paz imparteix biologia. Després de les presentacions de rigor per part nostra i dels alumnes, vàrem assistir a una de les sessions d’exposició per part dels alumnes. Ens va semblar entendre que s’havien preparat per parelles o grups de 3, una part d’una unitat didàctica. És una classe també petita, només 9 alumnes de 1r del batxillerat científic, han escollit l’assignatura de biologia.

Finalment vàrem assistir a la nostra última classe del dia, laboratori de geologia amb la meitat dels alumnes de 4t d’ESO B. Aquí no només, vàrem assistir d’oients sinó que vàrem poder ajudar als alumnes, repartits per grups, a identificar 5 minerals mitjançant les seves característiques i la clau dicotòmica dels minerals.

Després d’aquestes 3 hores intenses, vàrem anar al departament d’experimentals i vàrem planificar amb la Paz la nostra estada al centre. Vàrem acordar que no només estarem al centre observant, sinó que podrem dirigir dues classes de l’aula oberta de 3r: dilluns 23 dirigirem la sessió a l’aula d’informàtica, i dimecres 25 dirigirem la pràctica al laboratori de biologia.

A la sessió a l’aula d’informàtica, els alumnes treballaran amb una eina per fer mapes mentals (Mindomo) on podran enllaçar fotografies i vídeos. Aquesta aplicació permet als docents veure el progrés dels seus alumnes al moment, ja que rep automàticament els mapes mentals mentre els van realitzant. 

A la sessió de laboratori, veuran com és un cervell mitjançant l’observació i la dissecció d’un cervell de xai. Faran fotografies i vídeos que desprès posaran als seus mapes mentals

Aquestes activitats no només les dirigirem nosaltres, sinó que també hem format part del procés de creació, aportant idees per les sessions, buscant el material, provant els programes i fent la dissecció prèvia.

Exemples de mapes mentals fet amb el programa Mindomo: